Inklusion

Inklusionsorientierter Unterricht

Nicht die Schüler*innen müssen sich in ein bestehendes, starres System integrieren, sondern es ist im Gegenteil die Aufgabe der Schule, dafür zu sorgen, dass alle Schüler*innen mit ihren jeweiligen Fähigkeiten und Talenten am Unterricht teilnehmen können.

• hoher Grad an Individualisierung und Differenzierung
• flexibler Probeunterricht
• erziehungsintensiver Unterricht
• hohe Rückführungsquoten

Eine Auswahl:

Die Schulbegleiter*innen

Schulbegleiter*innen unterstützen und begleiten Schüler*innen, die sonst nicht von den Angeboten eines SFZ profitieren könnten:

• Schüler*innen mit Förderschwerpunkt motorische Entwicklung
• Schüler*innen im Grenzbereich zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
• Schüler*innen mit Autismus-Spektrum-Störung
• uvm.

Sie begleiten die Schüler*innen auch in die inklusiven Projekte.

Der klassische MSD

Im Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD) beraten spezialisierte  Kolleg*innen an allen Grund-und Mittelschulen unseres Sprengels Lehrkräfte und Eltern.

 Wir klären folgende Fragen:

• Liegt sonderpädagogischer Förderbedarf vor oder haben die Schulleistungsprobleme andere Ursachen?
• Welche Möglichkeiten der Regelschule können noch ausgenutzt werden, um das Kind bestmöglich zu  
       unterstützen?
• Inklusive Beschulung oder Wechsel an das SFZ?
  Aufzeigen der alternativen Möglichkeiten, Klärung des Elternwillens
• Welche zusätzlichen Stützfaktoren braucht es, damit Inklusion gelingen kann?

MSD – Autismus

• Arbeit an Regelschulen, auch Realschule, Gymnasium
• Beratung von Eltern und den betroffenen Schüler*innen, die an Förderzentren und an Grund-, Mittel- sowie weiterführenden Schulen in Einzelinklusion unterrichtet werden
• Beratung  und schulinterne Fortbildungen für die Lehrkräfte der Regelschule
• enge Zusammenarbeit für eine gelingende Inklusion im Regelschulbereich mit der Schulpsychologie, Jugendsozialarbeit, mit Inklusionsbeauftragten, Schulleitungen sowie dem Jugendamt und zuständigen Ministerialbeauftragten
• Aufklärung in Klassen bzw. auf Elternabenden über die Autismus-Spektrum-Störung
• Begleitung und Beratung von Schulbegleiter*innen

Das MSD-Angebot Beratungsstelle

• Die Beratungslehrer*innen bringen hier ihre Fachkompetenz mit ein und beraten v.a. schulhausintern Kolleg*innen und Eltern, wenn das SFZ möglicherweise nicht der richtige Förderort ist.
• MSD-Kolleg*innen aus drei Förderbereichen stehen als Ansprechpartner*innen zur Verfügung und arbeiten in engem Austausch.
• Das Beratungsangebot richtet sich an Eltern und Kinder und an Lehrkräfte der Regelschulen.
• Fortbildungsangebote können angefragt werden, vor allem auch im Hinblick auf Fördermaßnahmen für bestimmte Förderschwerpunkte, um die Kolleg*innen der Regelschule in ihrer inklusiven Arbeit zu unterstützen.

  MSH – Mobile Sonderpädagogische Hilfe

• Beratungsangebote für Erzieher*innen und Eltern
• Kooperation als sogenannte „Wegweiser“ mit anderen Fachdiensten und Therapeuten, sodass weitere außerschulische Fördermaßnahmen eingeleitet werden können
• Fortbildungen und Workshops zu Themen wie z.B. „Die Förderarbeit in der Schulvorbereitenden Einrichtung (SVE)“, „Gesprächsführung“, „Sprachförderung für ausländische Kinder“, „Topfit für die Schule“ für Erzieher*innen

 Das MSD-Angebot KSF

• ausgeführt durch Sonderpädagog*innen mit Förderschwerpunkt Sprache
• 5 Stunden pro Woche an einer Regel-Schule
• Tandem gemeinsam mit Regelschullehrkraft
• Die Förderschwerpunkte für die KSF liegen vor allem in der Vorbereitung und Begleitung des Leselernprozesses und des Schriftspracherwerbs

 Das MSD-Angebot AsA

• ausgeführt durch Sonderpädagog*innen mit Schwerpunkt esE
• im Tandem mit einer Regelschullehrkraft
• 5 Stunden pro Woche an einer Regel-Schule
• Fortbildungsangebote für Regelschulen
• präventiver Ansatz